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西师大版三年级语文上册教案:奴隶和狮子

[10-27]   来源:http://www.inkjetremix.com  三年级语文教案   阅读:659

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正文:

  教学目标:

  1、用自己喜欢的方法认识10个生字,并能正确书写。

  2、了解课文内容,根据批注,学会在阅读中体会词语的表情达意功能。

  3、自主阅读,学会批读,会读书。

  4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”,激发学生爱动物、爱大自然的情感。

  5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。

  教学重点:在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢,体会人与动物之间的浓厚情感。

  教学难点:根据旁注,体会人救狮子,狮子救人的两个动人场面,能用恰当的语气来表达这两个场面的动人描写。

  教学准备:

  1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。

  2、学生课前预习课文,查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。

  教学时间:2课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。

  1、昨天,你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况?

  抽生说,从哪儿知道的?

  2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。

  3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图,学生看画面,师解说:在古罗马的斗兽场上,一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子,眼前一场血淋淋的惨剧就要发生,可是,奇迹发生了,狮子竟然温顺地舔着奴隶,全场欢声雷动。《奴隶和狮子》反映的就是古罗马发生的事情。

  4、板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知。

  1、自由读课文,要求读准字音,读通句子。

  2、认识生字:(1)学生互助互学(强调“奴隶”的声母);

  (2)交流检查识字效果(重点指导“隶”、“德”的笔顺笔画)。

  3、(出示词语)这些词语,你能读吗?自己大声地读一读,把它读正确。

  4、多种方法调动读书,引导整体感知课文主要内容。

  5、这是一个什么样的故事呢?请大家再看看课文,用比较简单的语言说一说。

  三、深入局部,品读课文。

  1、这个故事最让你感动的是哪一部份,用括号括出来,读一读。

  2、把让你感动的句子读给小伙伴听一听,交流你们的读书体会。

  3、全班交流并说一说为什么让你感动。(根据学生的回答相机进入重点段的学习)

  4、学习第二自然段

  (1)出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。

  (2)谁来读一读第二自然段?

  (3)从安德洛斯的行动中,你体会到什么?(板:善良、勇敢……)把你的体会写在批注栏。 www.inkjetremix.comwww.inkjetremix.com分页标题#e#

  (4)我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗?翻翻前面学过的课文《雪儿》,想想这两篇课文有什么相同的地方?

  (5)人与动物都是有生命有感情的,应该互相关爱和谐相处,你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗?自己练一练。(抽读、范读、齐读)

  (6)过渡:同学们读得非常动情,我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边,幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们,故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢?

  5、学习第五自然段

  (1)出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片。

  (2)能把你们的感动用朗读告诉我吗?自己练一练。

  (3)谁来读?从他的朗读中,你们听出了什么?(抽读,评价。指导学生用恰当的语气,读出狮子从咆哮到温顺,安德洛斯从绝望到激动的动人场面。找一找这之间的因果关系,体会其中的思想感情。)

  (4)师范读,生齐读。

  (5)师小结:多么可爱的狮子,多么可敬的狮子,它知恩图报,用自己的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间(生接)——情深意重。板:知恩图报,情深意重。

  让我们深情地一起读。“观众席上爆发出……”。

  四、总结升华,拓展延伸。

  1、一个故事总是能带给我们一些启迪。今天,我们学习了《奴隶和狮子》,它给了我们什么样的启示呢?和同桌说一说。抽生说。

  2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗?

  3、课后阅读老师提供的《奴隶英雄》。


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