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正确预习的具体要求

[08-24]   来源:http://www.inkjetremix.com  课前预习   阅读:535

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正文:

        聪明的你有预习的习惯吗?有没有和你的同学探讨过预习对于提高自己的学习能力有哪些作用?
预习要达到什么目的呢?预习不同与听课,一般说来就是提前感知教材,初步处理加工,为新课的顺利进行扫除障碍。
一般的预习要达到以下几个目的: 

        一是对于课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解。 

        二是巩固复习旧知识,理解新知识,能把新旧知识进行粗层次的有机联系。 

        三是找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方,尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别注意。 

        四是了解课文后的习题,对于难度较大的问题可做个记号,等老师授课时注意听讲或提出。 

        预习实际上是做好听课的思想上、心理上和知识上的准备。

        怎样进行预习呢?预习一般有以下几个要求:

        (1)针对老师授课特点

        在教学课程中,有的老师讲课基本依据教材,但展开的比较丰富,那么就需要学生事先对教材有一定的了解,而且要对教材做一定的分析理解;有的老师讲课完全是教材的展开、升华,那么学生应该在课前预习时了解教材、分析教材、做读书笔记。学生课前预习不能盲目,如果不根据实际情况决定预习方法,就达不到预习的目的,甚至浪费时间。 

        (2)针对课程的特点 

        预习的方式是精细还是粗略,精细粗略的程度如何,要在预习前想到,如英语每课堂语法单一、单词量少,只要稍做了解就行。但像物理这样的课程,逻辑性强,难度大,最好采用精细的方式预习预习时甚至可动手做些实验。 

        (3)准备好要用的参考书 

        预习有时需要阅读参考书,对于有关人为知识方面的学习,有可能要参阅更多的课外书籍,这样往往能收到意想不到的效果。比如对于小说,要了解小说反映的时代背景;学习有关风土人情方面的知识;最好要多了解一些相关的基础知识,这样有利于加深对课文的理解和认识。 

        (4)要善于联系过去知识 

        预习过程中,善于联系旧知识去理解新知识,即运用已有的知识来分析解决问题,每次都能这样新旧知识联系,在听课时就能巩固原有的知识,并促进新课的学习。

        (5)要善于发现和解决问题

        预习中要善于发现问题,能自己解决就自己解决,不能解决的则记录下来,可不必花太多的时间思考。带着问题听课时,目标就非常明确,注意力也易于集中。

        (6)预习要讲究主次

        不宜将预习做为学习的主要过程,以致上课时不注意听讲,这样就适得其反了。

        (7)重点突破弱科

        对自己觉得较差的一科或几科,要加强学习,多用点时间,搞得精细些,且养成良好的习惯。持之以恒,就会使预习、学习、复习形成一个有机循环。要坚信通过坚持不懈的努力是会消灭弱科的。

        (8)点到为止,不求深入

        预习不同与自学,它仅是一种“课前自学”,不要求把新内容全部弄懂。如果把预习等同与纯粹的个人“自学”不仅会加重学业负担,而且会影响听课质量,从而导致“过犹不及”的情况产生。


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